Sala do Pré Escolar

“A aquisição de autonomia permitirá uma maior afirmação pessoal que se evidencia na utilização dos seus desejos, preferências e coerências para justificar as suas escolhas.” 

(Nucci et al., 1996)

Na nossa sala, somos estimulados, desde cedo, a ganhar progressivamente autonomia, a experimentar, a desenvolver fortemente a criatividade e o raciocínio lógico, a expressarmo-nos em diversas linguagens - a escrita, a arte, a pesquisa, ... - e a utilizar a tecnologia como ferramenta de aprendizagem.

Pequenos, mas autónomos
Cada vez mais "crescidos" e conscientes desse crescimento, iniciámos este novo ano com a discussão dos nossos propósitos para 2013.

Após esta reflexão e partilha de ideias, percebemos que estava na hora de dar alguns passos no desenvolvimento e fortalecimento da nossa autonomia...
Deste modo, predispusemo-nos, também, a encetar algumas tarefas nesse sentido.

Hoje vim à escola e está sol...
Decidimos que o registo das presenças e do tempo meteorológico passaria a ser feito por cada um de nós.

Ao estarmos implicados neste processo diário de organização e tratamento de dados, teremos uma noção mais concreta da nossa assiduidade e percecionaremos, com mais exatidão, a frequência (ou não) de determinados estados de tempo.

Quanto tempo falta?
Atrevemo-nos a gerir o tempo das nossas atividades por tentativas... Como? Utilizando o relógio...

Ora, sabendo que existe um ponteiro grande e um pequeno, teremos de estar atentos à posição dos mesmos e, deste modo, perceber se ainda temos muito tempo para concluir uma atividade ou se nos restam poucos minutos...

Esta difícil tarefa ajudar-nos-á a lidar melhor com as nossas frustrações... Sim, porque conseguiremos muitas vezes e falharemos outras tantas...

Apetece-me fazer...
Como crianças desafiadoras que somos, aceitámos o repto de gerir o nosso tempo ao longo da semana...
Assim, todas as sextas, decidiremos o que fazer no decorrer da semana seguinte.

Estas atividades serão cumpridas quando e como quisermos, pelo que teremos de nos organizar metodicamente...

Olha para o que eu digo e, sobretudo, para o que eu faço!
A velha máxima "Olha para o que eu digo, não olhes para o que eu faço" não tem seguidores na nossa sala, pois já percebemos que se aprende com o exemplo e não com palavras.

Logo, todos os dias, haverá vários responsáveis que, em diferentes situações, nos darão o exemplo a seguir... que serão os nossos modelos...

O saber não ocupa lugar...
A leitura e exploração de jornais deixou de ser uma tarefa exclusiva de adultos!
Tendo como objetivo a montagem de cartazes sobre as profissões, iniciámos autonomamente este processo de aprendizagem...

1º Selecionámos as notícias que nos interessavam

2º Recortámos as notícias selecionadas

3º Colámos as notícias em cartolinas

Como puderam constatar, a nossa autonomia deve ser desenvolvida desde cedo...

Mais do que sabermos vestir a roupa, escovar os dentes ou calçar os sapatos, ter autonomia significa ter capacidade de se conduzir e de tomar decisões por si próprio, tendo em consideração regras, valores, a perspetiva pessoal e a perspetiva do outro.

Significa ter vontade própria e ser competente para atuar no mundo em que vivemos.

Para, repara e olha mais além

"Estava tanto frio que a chuva se transformou em bolinhas de gelo."

Francisco